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《胶体制备及性质》评课稿
作者:jhzx_jf    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2019-9-30

 

926日下午,高一年级化学学科同课异构活动在学校录课室进行。胡丽娜和王冉两位老师分别现场作课。

 

胡丽娜老师课点评:通过对比实验(丁达尔效应、能否通过滤纸)使学生在观察对比中抓住粒子直径大小这一关键,认识溶液、浊液、胶体的本质特征,从而突破本节课难点。本堂课结构严谨,环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。教师注重引导学生,真正懂得将本学科的知识与生活、生产实际联系起来,解决生活、生产相关问题,加深了学生对于知识的理解。通过学生分组实验,小组合作,体现新课程理念下的化学教学活动以学生形成能力为核心,以学生自主科学探究为核心的思想,教学效果好。最后的纳米视频激发了学生的爱国情怀,增强了学生的社会责任感。

王冉老师课点评:

这节课通过雾霾视频的导入方式,强烈引发了学生的学习兴趣,教师针对“胶体制备和性质”设计了科学探究,指导学生分步进行,给人严谨、科学的治学态度,同时充分培养了学生思维能力,提高了学生的科学素养;在“分析与交流”过程中,教师引导学生对获得的事实进行分析得出结论,这也是严谨的治学态度。分组实验时,学生在教师的指导下,顺利完成,学生的实验操作能力得到提升,观察能力得到提高,同时也掌握了新知。本堂课教学效率高,课堂容量大,学生思维活跃,气氛热烈。学生参与了,投入了;很兴奋,也很喜欢。老师在课堂教学中还用到了宏观辨识与微观探析。学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。最后,通过学生讨论及有关媒体报道的雾霾防治办法,充分引导学生应用课本知识解决实际问题,使这节课变得更有意义。

 

建议:

     希望两位老师在评价学生方面,有所改变;注意对课堂上出现的意外合理引导;老师尽量少讲,要相信学生能力。

 

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