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《记梁任公先生的一次演讲》教学反思
作者:高一年级…    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2019-9-23

每讲一次公开课都有不少收获,这一次也不例外。教学相长,学无止境,教亦无止,这种感受体会越来越深刻。

上《记梁任公先生的一次演讲》这次公开课,一开始感觉并没有什么压力。因为讲过这一课,想跟从前一样把握住本文的教学重点,把文章涉及的知识点都讲给学生便可。所以就按以前的讲课思路,精心地准备了课件和学案。我设计了三个教学目标:德育目标,学习梁任公先生的优秀品质和爱国主义精神;知识目标和能力目标是了解梁任公先生的感人的生平事迹和卓越成就。在课堂上展示目标,为的是让学生明确学习这一课的目的和学习重点。因本文是一篇通过记事来写人的文章,教材安排这篇文章的目的就是让学生学会运用一些描写人物的方法。所以我把描写人物的方法作为教学的重点。尽管读过梁启超先生的传记,了解梁启超先生的许多感人的生平事迹,如果在课堂上给学生展示出来肯定会引发学生极大兴趣,但是为突出教学重点,我只选择了与教材关系较密切的内容,把这些内容展示在课件上。

在这样的设想基础上教授这一节课,难以摆脱传统的教学模式,在课堂上,先介绍了三个学习目标和教学的重难点,然后介绍梁启超先生和作者梁实秋,再分析文章的结构和大意。这些内容的展示耗用了将近20分钟的时间,使得下面关于人物描写方法和人物特点的讨论分析很仓促,学生没有充分的时间进行研讨。文中写到的梁先生演讲引用的三则文学作品的意义,本来应由学生充分讨论理解,但由于时间的关系,只能由老师直接讲给学生,不利于培养学生思考与表达的能力。试讲结束后,听课的领导都给了我非常好的改进意见,同组听课教师魏爱婷、谢书杰、杨曼等老师热心地帮我改进教学思路,设计教学方案,把展示教学目标的环节和介绍人物的部分内容都作为课下预习材料,增加课上学生讨论问题的时间,让学生充分讨论分析总结描写人物的方法,我原来设计的课下练笔的环节放在课堂上进行,充分调动了学生写作的兴趣,学以致用,突出了教学的重点。

在领导和老师们的帮助下,本次公开课一定程度上完成了教学目标,但是还存在着许多不足。比如,三维目标的设计要更新,跟上新课标的要求,要和核心素养相联系;要进一步解放思想,大胆放手多让学生发言表达,让课堂真正变成以学生为主体的课堂。听课的老师们都提出了改进意见,对我今后的教学有很大的启发作用,十分宝贵。

总之,和从前的公开课相比,这次公开课最大的收获就是让我从传统的教学模式当中解放出来,尝试了教学思维模式的创新,体会到创新的乐趣,使我在教学的生涯中,有了里程碑式的成长进步,这是各位领导和老师们帮助的结果,尤其是我们的教研组长魏爱婷老师,时时处处帮我做周到细致的安排,在我U盘中病毒导致教学课件学案突然全丢失的情形下,慷慨地拿出自己的U盘,冒着中病毒丢失文件的危险给我用,急人之困的精神令我深深感动!在这里我对一切帮助我的的领导和老师表示衷心的感谢,感谢这个温暖的集体!

  

                                                                  

 

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