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高一数学组同课异构评课稿
作者:高一年级    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2019-9-26

                                                    

919日,高中数学同课异构如期举行。

9月初,高一数学组接到比赛通知,组内经过讨论选定课题,并推举出刘佳慧、陈新娟一老一新两位老师参加此次活动。准备期间,两位老师结合集体备课时大家的智慧,并加入了个人的特色,精心设计课堂各个环节,反复磨课锤炼,最终,两节课中两位老师的展现,得到了领导的肯定以及组内老师的一致好评。

两位老师共同优点:

各环节层层递进,环环相扣,循序渐进,没有一点拖泥带水之感,课堂设计具有整体美感。课堂不仅仅是传授知识,更加注重方法的引导和数学思想的渗透。带领学生画图、读图、用图,从数到形,从形到数,数形结合又相互转化,学生从怀疑到肯定,从迷茫到清晰,在这一过程中不断的感受着数学文化的神奇与博大。两位老师充分展示了教育的智慧,充分展示了数学之美。

两位老师各具特点:

刘老师青出于蓝。年轻人的优势淋漓展现:情感充沛,用语规范;巧妙设计,层层深入,解决难点;课堂鼓励,掌声频现;课堂的把控已具老将风范。

陈老师成熟老练。“区间性”“任意性”“有序性”,朗朗上口;“正反互推”,化繁为简,巧攻难点;板书工整,书写规范,学生模仿形成习惯。

反思有待改进之处:

我们的课堂还需要鼓励学生更多的参与进来,在培养学生自主学习的能力方面更加努力。这也将是我们全组今后共同的努力方向。

 



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